«Самоосвіта вчителя –

якість викладання –

рівень знань, умінь та навичок учнів»

 ПЛАН  МОЄЇ  САМООСВІТИ

·    Моє  кредо

·    Моя методична карта

·    Моя діагностика

·    Методична проблема, над якою я працюю

·    Індивідуальний творчий план

·    Самоаналіз уроку

·    Словник пед.термінів

·    Вивчення передового педагогічного досвіду

Паламарюк А. Д.

МОЄ КРЕДО

Педагогічне кредо

Учень – це не посудина, яку потрібно заповнити, учень – факел, який треба запалити.

                                                                             Стародавня мудрість

Творче кредо:

Ідеал у самому тобі. Перешкоди до його досягнення, знову-таки, в тобі. Твій стан - це той матеріал, із якого ти маєш створити цей ідеал.

Життєве кредо:

Доводиться бігти з усіх ніг лише для того, щоб залишитися на тому самому місці. Якщо хочеш потрапити в інше місце, потрібно бігти вдвічі швидше…

Моя мета:

 Виховати людину нового покоління, використовуючи компетентнісно – орієнтовані педтехнології.

Моя методична карта

Прізвище, ім’я, по батькові
Рік народження
Освіта
Посада
Який предмет викладаю,     в яких класах
Педагогічний стаж
Атестація
Нагороди та заохочення

             

Діагностична карта

№	Основні напрями діяльності педагога	Потребує методичної допомоги	На достатньому рівні	Заслуговує на увагу
1	Комплексне планування виховання, навчання і розвитку учнів
2	Вміння планувати урок на основі психологічних особливостей класу
3	Методи активізації пізнавальної діяльності
4	Особистісно зорієнтоване навчання
5	Оптимальний вибір типу і структури уроку
6	Розвиток творчих здібностей учнів‚ творчого мислення
7	Гуманізація стосунків з дітьми
8	Робота з обдарованими дітьми
9	Ступінь впливу вчителя на учнів
10	Нестандартні форми уроку
11	Використання принципів нових технологій
12	Науковий рівень викладання предметів. Основні напрями діяльності педагога.
13	Самоосвіта
14	Ведення шкільної документації
15	Курсова перепідготовка, виконання до- і післякурсових завдань

Індивідуальний творчий план

№	Розділи	Зміст роботи
1.	Підвищення фахового рівня
2.	Науково-методична робота з предмета. Інноваційні технології.
3.	Вивчення та запровадження передового педагогічного досвіду.
4.	Підвищення психолого-педагогічного рівня.

САМОАНАЛІЗ  УРОКУ

1.     Тип і вид уроку, зв'язок його з попередніми.

2.     Які головні завдання уроку, як вони враховані під час реалізації мети уроку?

3.     Чи раціонально використано час уроку?

4.     Чи раціональна структура уроку для реалізації головних завдань, досягнення мети?

5.     Які методи навчання використано для вивчення нового матеріалу?

6.     Як здійснюється контакт із класом, окремими учнями?

7.     Ефективність організації самостійної роботи.

8.     Чи були елементи самоосвіти, самовиховання?

9.     Чи використано індивідуальний і груповий підхід до навчання?

10.     Як організовано контроль і самоконтроль за активністю знань?

11.     Чи забезпечено цілеспрямованість, оптимальну розумову діяльність учнів?

12.     Запобігання розумовому перевантаженню учнів та його подолання.

13.     Створення проблемно-пошукових ситуацій для глибини засвоєння матеріалу, емоційного настрою учнів.

14.     Дотримання правил педагогічного такту, загальноприйнятої етики, норм взаємин учителя та учня.

15.     Елементи, етапи, форми, методи, які були найвдалішими.

16.     Що із запланованого не вдалося? Чому?

17.     Чи цікавив урок учнів?

18.     Як працювати над подоланням недоліків? Яка необхідна допомога?

Методична проблема, над якою я працюю

«Формування соціокультурної компетенції на уроках англійської мови»